BIG BLOG ESTUDANTIL DO ETALÍVIO PEREIRA

ESTUDO E DIVULGAÇÃO DE TRABALHOS EM REDE.

BLOG EDUCACIONAL: Uma ferramenta que permite estabelecer relações entre as aulas presenciais e as tecnologias, que faz parte do cotidiano do aluno e do ensino e aprendizagem da Língua Inglesa de maneira atraente, transformadora e contextualizada.

"Lição de casa" é coisa séria e devemos valorizá-la. LET'S GO!!

quinta-feira, 1 de maio de 2014

WORLD CUP IN BRAZIL!!! - 2º BIM. COMEÇA VERDE E AMARELO E RECEBENDO TODAS AS CORES DO MUNDO! WELCOME!



Acessem o Blog abaixo e vejam as Ações Culturais Educacionais que estão acontecendo em nosso País, que estará sediando a Copa do Mundo de Futebol... Este pode ser o "ponta a pé" inicial para nossas atividades do 2º bimestre...
https://www.facebook.com/ProjectCuritiba?ref=stream&hc_location=stream 



Reportagem na íntegra!

Com material didático baseado na temática do futebol, aproximadamente mil estudantes irão aprender Inglês com professores voluntários vindos da Inglaterra, da cidade de Newcastle. Professores da rede municipal de ensino e jovens voluntários de Newcastle reuniram-se nesta terça-feira (22) para discutir o material didático que será usado nas aulas e estabelecer o cronograma de ações do projeto. O encontro foi no Centro de Formação de Continuada da secretaria Municipal da Educação.
Os voluntários ingleses pertencem à organização internacional Lionsraw, formada por fãs do futebol. Além de ensinar inglês a crianças com menor poder aquisitivo, o grupo desejava estar no Brasil durante o período da Copa do Mundo. Para isso, se uniu a Secretaria Municipal da Educação para desenvolver o projeto de intercâmbio cultural em cinco escolas da rede.
Os sete voluntários ingleses e professores municipais conheceram o material didático, elaborado pelo Instituto Britânico, que será utilizado nas aulas de inglês com os estudantes. Os 2 mil exemplares que serão distribuídos entre os estudantes também abordam desejos para o futuro das crianças, exercícios e práticas esportivas para a saúde. As especificidades do idioma inglês serão apresentados também a partir de histórias de heróis e de temáticas como trabalho em equipe, alimentação saudável, resolução de conflitos, escolhas certas, reciclagem e qualidades necessárias para se ter sucesso na vida.
"Esta é uma boa oportunidade para levar o ensino de Língua Inglesa em um contexto significativo de experiência prática para os nossos estudantes", disse a professora Maristela Marecos,da Escola Municipal CEI Doutel de Andrade, no Boa Vista. "Também é uma forma de aproximá-los de algo a eles parece ser abstrato e está tão distante, que é o conhecimento e a fluência de um idioma diferente do Português", disse a professora, que integra o grupo envolvida no projeto.
A maior expectativa entre os ingleses é estabelecer troca de experiências e construir relações duradouras entre os professores e voluntários do Reino Unido. "Claro, além de levar os estudantes a gostarem de aprender Inglês", disse o voluntário Stephen Greene.
As aulas de inglês acontecerão a partir do próximo mês, duas vezes na semana. Porém, o contato com a cultura e os costumes da cultura do país europeu teve início no ano passado. Por meio de um intercambio com uma escola de ensino fundamental da Inglaterra, os estudantes curitibanos trocaram cartas, fotografias, desenhos e informações sobre a cultura, esportes e hábitos de cada um.
A aproximação entre os grupos também aconteceu por meio de videoconferências, gravações de músicas e vídeos, que apresentaram as rotinas das crianças em suas cidades. A partir de agora os estudantes brasileiros passam por um intensivo durante seis meses com os voluntários que organizarão, junto aos professores da rede, aulas em Inglês para abordagem das temáticas que mediam a língua e a cultura dos diferentes povos.
As escolas escolhidas para o projeto são unidade de educação em tempo integral da rede. São as escolas Maria Augusta Jouve, Doutel de Andrade, Romário Martins, Francisco Frischmanns e a Unidade de Educação Integral Wenceslau Braz. As escolas foram escolhidas porjá terem a disciplina de inglês no currículo, o que facilitará as atividades do projeto.
Fonte: http://article.wn.com/view/2014/04/22/Estudantes_aprenderao_Ingles_incentivados_pelo_futebol_Prefe/ 

sábado, 19 de abril de 2014

Cultural and Scientist Information: "Crianças têm facilidade em aprender uma nova língua: mito ou realidade?"

http://glo.bo/1aJ3RcX ( Globo Cidadania: AÇÃO!) 

14/09/2013 05h48 - Atualizado em 19/04/2014 06h23

... Especialistas afirmam que a infância é a melhor fase para o aprendizado.

Crianças e novo idioma_606x455 (Foto: Thinkstock / Gettyimages)
Crianças a partir dos 4 anos têm facilidade em aprender novo idioma (Foto: Thinkstock/Gettyimages)
Especialistas afirmam que crianças pequenas têm facilidade em aprender uma nova língua. Mas será esse conceito mito ou realidade? Para o professor, especialista em redes neurais e doutor em Física Médica Marcelo Mazza isso é um fato. A infância é a melhor fase para aprender outro idioma. Nela, o aprendizado tem que ser lúdico, com brincadeiras, sons, músicas e diálogos, por ainda não existir a capacidade de lidar com conceitos abstratos.
“Não é recomendado a crianças de 3 anos aprenderem uma nova língua porque seria mais estressante do que divertido. Se ela já tem quatro, é vantajoso porque o aprendizado de línguas no cérebro vai sendo organizado. Quando você é adulto, o cérebro é dividido em camadas celulares, como um biscoito wafer, e cada idioma fica armazenado em uma delas. Nas crianças, não, o cérebro é como se fosse um pudim”, explica Marcelo Mazza.

Enquanto adultos têm dificuldade de interagir com pessoas de três nacionalidades distintas ao mesmo tempo, as crianças conseguem distinguir e participar da conversa. Essa facilidade dá-se justamente pelo processo de formação do cérebro, responsável pela coexistência das línguas. É extremamente vantajoso para ela ser exposta a pelo menos dois idiomas.

“O neurodesenvolvimento tem fases. O desenvolvimento da linguagem acontece de zero a seis anos. Depois disso, a estrutura de linguagem se constrói. A partir dos sete anos, a criança já começa a aprender o idioma como se fosse adulto, a estrutura do cérebro é a forma de wafer, mas ainda flexível. Quando chega aos onze anos, pré-adolescência, a formação do cérebro já é de um adulto em termos de linguagem e a vantagem da infância se perde, o wafer não é mais flexível”, acrescenta o especialista.
Experiência positiva
Crianças e novo idioma2_291x218 (Foto: Divulgação / Cultura Inglesa)Crianças aprendem de forma lúdica, com sons e
brincadeiras (Foto: Divulgação)
Com o acesso das crianças à internet, hoje em dia é comum o interesse por uma nova língua. Maria Eugênia Sanson, diretora acadêmica de um curso de inglês, acredita que o aprendizado abre uma janela para o mundo. É o começo de um contato com outra cultura, da prática da tolerância e passa a ser uma experiência positiva para levar à vida adulta.

“Quando você aprende desde cedo tem esse sentimento prazeroso na memória. A criança não tem a inibição, está pronta para o aprendizado, ela não tem experiências negativas que possam travá-la, isso já a deixa mais aberta. No adulto, existe um nível de cobrança que na criança não tem. É o processo natural, a criança brinca, dramatiza”, destaca Maria Eugênia.

Em termos linguísticos, quando a criança é nova, o aparelho fonador ainda está em formação e existe uma adaptação da pronúncia. Ao ser exposta ao idioma, nos primeiros anos de idade, sua audição fica apurada com o tempo.
Pais de nacionalidades distintas

Uma criança com pais de nacionalidades diferentes pode demorar um pouco a falar, mas isso ocorre na minoria dos casos. Normalmente, ela fala na mesma idade das outras crianças, apenas mistura palavras. Se a mãe for brasileira, e o pai de língua inglesa, por exemplo, o que pode acontecer é ela chamar a cadeira de desk (carteira em inglês).

“Durante o desenvolvimento ela fala normalmente. Vai confundir a língua no início, mas não há estudo que indique dificuldade. O que acontece, e as pessoas confundem, é que há crianças que se calam. Ela é neurologicamente normal, mas demora a falar porque quer dizer tudo corretamente e espera mais tempo para ter domínio da linguagem”, explica Marcelo Mazza.
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Em hipótese nenhuma ela terá prejuízo. Pelo contrário. Uma criança que passa por isso, no futuro, tem mais facilidade porque o cérebro ganha um substrato mais organizado para receber idiomas"
Marcelo Mazza
O especialista em redes neurais e doutor em Física Médica conclui: “Depois, pouco mais para frente, a criança vai falar o português corretamente com a mãe e o inglês com o pai devido à reação deles. Assim que ela chegar aos 2 anos, já consegue distinguir e falar as línguas corretamente. Em hipótese nenhuma ela terá prejuízo. Pelo contrário. Uma criança que passa por isso, no futuro, tem mais facilidade porque o cérebro ganha um substrato mais organizado para receber idiomas”.

sexta-feira, 11 de abril de 2014

Herói Desconhecido | "Unsung Hero" - Thai Good Stories (legendado em por...

WORK IN GROUP: APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS - FECHAMENTO DE NOTAS!

A "teacher" trouxe o Ar Condicionado Caseiro para demonstração aos alunos da EM Etalívio Pereira Martins, referente o Projeto ECO-Letras - SUSTENTABILIDADE NA ESCOLA, desenvolvido em 2013 na EM Prof. Vanderlei Rosa de Oliveira ... 
Foi, mais uma vez, um Sucesso!

 TEMA: SIGNS (Placas de Sinalização) - 7ºs e 8ºs Anos - Na Escola... 1ª Etapa do Projeto: TRAFFIC SAFETY...THINK THIS!





















VERY GOOD! ... AGUARDEM NOVAS POSTAGENS! - TEACHER MÁRCIA SPINELLI!


terça-feira, 8 de abril de 2014

WORK IN CLASS: INCONDICIONAL LOVE!... Meus Alunos se expressam assim...

Esse desenho e mensagem são da nossa linda Marta Helena... minha "quase" xará! 


Luaninha do 6º A




Um dos textos "autorais" mais lindos que já li!...sem cópias, sem copiar/imprimir, veio do coração e nas próprias palavras... Isso faz a diferença quando somos Professores!

sexta-feira, 4 de abril de 2014

REVIEW OF THE WEEK! Let's remember and study?!!!




Imagine sua mente trabalhando... com base no Trânsito da atualidade...e pensando no futuro???  Seria pura Ficção Científica??? Assista a esses vídeos e poderá formar suas próprias ideias à respeito! Nossas Atividades sobre o Projeto: 'TRAFFIC SAFETY...THINK THIS! PRECISAM DESSAS IDEIAS! GOOD JOB!




Nosso Roteiro para a Semana de Avaliações Bimestrais (WRITING TESTS)
 Acessem: http://sorisomail.com/powerpoint/24728.html
 (Só pra descontrair!)




Ops! Erro da pauta! Date: 4 th., April... foi corrigido, na sequência dessa imagem!




kkkk pausa para "coisas legais" extra-classe!


Ganhei de minha aluninha tuuuudo de boa! ...estão servidos?! hehehehe SQN! 
GOOD WEEKEND! BY TEACHER MÁRCIA SPINELLI