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sábado, 19 de abril de 2014

Cultural and Scientist Information: "Crianças têm facilidade em aprender uma nova língua: mito ou realidade?"

http://glo.bo/1aJ3RcX ( Globo Cidadania: AÇÃO!) 

14/09/2013 05h48 - Atualizado em 19/04/2014 06h23

... Especialistas afirmam que a infância é a melhor fase para o aprendizado.

Crianças e novo idioma_606x455 (Foto: Thinkstock / Gettyimages)
Crianças a partir dos 4 anos têm facilidade em aprender novo idioma (Foto: Thinkstock/Gettyimages)
Especialistas afirmam que crianças pequenas têm facilidade em aprender uma nova língua. Mas será esse conceito mito ou realidade? Para o professor, especialista em redes neurais e doutor em Física Médica Marcelo Mazza isso é um fato. A infância é a melhor fase para aprender outro idioma. Nela, o aprendizado tem que ser lúdico, com brincadeiras, sons, músicas e diálogos, por ainda não existir a capacidade de lidar com conceitos abstratos.
“Não é recomendado a crianças de 3 anos aprenderem uma nova língua porque seria mais estressante do que divertido. Se ela já tem quatro, é vantajoso porque o aprendizado de línguas no cérebro vai sendo organizado. Quando você é adulto, o cérebro é dividido em camadas celulares, como um biscoito wafer, e cada idioma fica armazenado em uma delas. Nas crianças, não, o cérebro é como se fosse um pudim”, explica Marcelo Mazza.

Enquanto adultos têm dificuldade de interagir com pessoas de três nacionalidades distintas ao mesmo tempo, as crianças conseguem distinguir e participar da conversa. Essa facilidade dá-se justamente pelo processo de formação do cérebro, responsável pela coexistência das línguas. É extremamente vantajoso para ela ser exposta a pelo menos dois idiomas.

“O neurodesenvolvimento tem fases. O desenvolvimento da linguagem acontece de zero a seis anos. Depois disso, a estrutura de linguagem se constrói. A partir dos sete anos, a criança já começa a aprender o idioma como se fosse adulto, a estrutura do cérebro é a forma de wafer, mas ainda flexível. Quando chega aos onze anos, pré-adolescência, a formação do cérebro já é de um adulto em termos de linguagem e a vantagem da infância se perde, o wafer não é mais flexível”, acrescenta o especialista.
Experiência positiva
Crianças e novo idioma2_291x218 (Foto: Divulgação / Cultura Inglesa)Crianças aprendem de forma lúdica, com sons e
brincadeiras (Foto: Divulgação)
Com o acesso das crianças à internet, hoje em dia é comum o interesse por uma nova língua. Maria Eugênia Sanson, diretora acadêmica de um curso de inglês, acredita que o aprendizado abre uma janela para o mundo. É o começo de um contato com outra cultura, da prática da tolerância e passa a ser uma experiência positiva para levar à vida adulta.

“Quando você aprende desde cedo tem esse sentimento prazeroso na memória. A criança não tem a inibição, está pronta para o aprendizado, ela não tem experiências negativas que possam travá-la, isso já a deixa mais aberta. No adulto, existe um nível de cobrança que na criança não tem. É o processo natural, a criança brinca, dramatiza”, destaca Maria Eugênia.

Em termos linguísticos, quando a criança é nova, o aparelho fonador ainda está em formação e existe uma adaptação da pronúncia. Ao ser exposta ao idioma, nos primeiros anos de idade, sua audição fica apurada com o tempo.
Pais de nacionalidades distintas

Uma criança com pais de nacionalidades diferentes pode demorar um pouco a falar, mas isso ocorre na minoria dos casos. Normalmente, ela fala na mesma idade das outras crianças, apenas mistura palavras. Se a mãe for brasileira, e o pai de língua inglesa, por exemplo, o que pode acontecer é ela chamar a cadeira de desk (carteira em inglês).

“Durante o desenvolvimento ela fala normalmente. Vai confundir a língua no início, mas não há estudo que indique dificuldade. O que acontece, e as pessoas confundem, é que há crianças que se calam. Ela é neurologicamente normal, mas demora a falar porque quer dizer tudo corretamente e espera mais tempo para ter domínio da linguagem”, explica Marcelo Mazza.
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Em hipótese nenhuma ela terá prejuízo. Pelo contrário. Uma criança que passa por isso, no futuro, tem mais facilidade porque o cérebro ganha um substrato mais organizado para receber idiomas"
Marcelo Mazza
O especialista em redes neurais e doutor em Física Médica conclui: “Depois, pouco mais para frente, a criança vai falar o português corretamente com a mãe e o inglês com o pai devido à reação deles. Assim que ela chegar aos 2 anos, já consegue distinguir e falar as línguas corretamente. Em hipótese nenhuma ela terá prejuízo. Pelo contrário. Uma criança que passa por isso, no futuro, tem mais facilidade porque o cérebro ganha um substrato mais organizado para receber idiomas”.

sexta-feira, 11 de abril de 2014

Herói Desconhecido | "Unsung Hero" - Thai Good Stories (legendado em por...

WORK IN GROUP: APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS - FECHAMENTO DE NOTAS!

A "teacher" trouxe o Ar Condicionado Caseiro para demonstração aos alunos da EM Etalívio Pereira Martins, referente o Projeto ECO-Letras - SUSTENTABILIDADE NA ESCOLA, desenvolvido em 2013 na EM Prof. Vanderlei Rosa de Oliveira ... 
Foi, mais uma vez, um Sucesso!

 TEMA: SIGNS (Placas de Sinalização) - 7ºs e 8ºs Anos - Na Escola... 1ª Etapa do Projeto: TRAFFIC SAFETY...THINK THIS!





















VERY GOOD! ... AGUARDEM NOVAS POSTAGENS! - TEACHER MÁRCIA SPINELLI!


terça-feira, 8 de abril de 2014

WORK IN CLASS: INCONDICIONAL LOVE!... Meus Alunos se expressam assim...

Esse desenho e mensagem são da nossa linda Marta Helena... minha "quase" xará! 


Luaninha do 6º A




Um dos textos "autorais" mais lindos que já li!...sem cópias, sem copiar/imprimir, veio do coração e nas próprias palavras... Isso faz a diferença quando somos Professores!

sexta-feira, 4 de abril de 2014

REVIEW OF THE WEEK! Let's remember and study?!!!


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Imagine sua mente trabalhando... com base no Trânsito da atualidade...e pensando no futuro???  Seria pura Ficção Científica??? Assista a esses vídeos e poderá formar suas próprias ideias à respeito! Nossas Atividades sobre o Projeto: 'TRAFFIC SAFETY...THINK THIS! PRECISAM DESSAS IDEIAS! GOOD JOB!

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Nosso Roteiro para a Semana de Avaliações Bimestrais (WRITING TESTS)
 Acessem: http://sorisomail.com/powerpoint/24728.html
 (Só pra descontrair!)




Ops! Erro da pauta! Date: 4 th., April... foi corrigido, na sequência dessa imagem!




kkkk pausa para "coisas legais" extra-classe!


Ganhei de minha aluninha tuuuudo de boa! ...estão servidos?! hehehehe SQN! 
GOOD WEEKEND! BY TEACHER MÁRCIA SPINELLI